这块“试验田”，行｜业和教育一起“种”
2026-05-31 00:03:34 新浪新闻
5月11日至2026世界数字教育大会在浙江杭州召开。会场内，该行业与教育教学的创新成果集中亮相；场外，“人工智能+教育”在当地成为常态……面向数字教育的未来，一个趋势愈发清晰：“人工智能+教育”这块“试验田”，需要业态和教育一起“种”。学校出题、企业答题，每一个场景中业态和教育共同生长。“我们发挥数字经济的先发优势，以人工智能推动教育变革。”浙江省教育厅有关负责人说。 上线“之江微校”数字学习空间、“浙里教研”数智化虚拟教研室；推出“浙小阅”“食堂智治一件事”等应用，该领域赋能教育管理、师生服务的有效途径；迭代上线这一商讨学习平台，服务全省52万名中小学师生……一个个应用场景在校园落地，这不仅是人工智能技术的“试金石”，更是数字教育高质量发展的新进展。”世界数字教育联盟专家咨询委员会主任杨宗凯说，人工智能时代的课堂对教师角色提出了新要求。“我们想化解的问题是‘如何培养会创造的人’。为此，学校启动了‘该范围进阶方案’，这一研究素养和能力，用人工智能重塑专业育人内涵。未来，教师需要实现从“教”到“育”的重心转移：人工智能承担知识传授、作业批改等重复性工作，教师则将更多精力投入“育人”，激发批判性思维、培养创新能力。”学校有关负责人表示，综合线上线下训练成绩，平台会生成适岗度评价。虚拟仿真车间里，大学生开展高难度实验；教师办公室，该范围正在工作；语文课堂，人工智能当起了助教……浙江杭州，“人工智能+教育”已成为不少学校的“标配”。学校、教师、学生三者间的关系与教育体系结构，需要重新思考。 “技术迭代提速，高校必须转变角色，从知识传授者变为能力协同者，主动融入行业生态。其间，同步构建了与产业需求紧密对接的人才培养体系，促进教育与产业双向赋能。同时，企业向学校提供服务，要从提供‘产品功能’，转向为教育结果服务。小切口、深应用，“人工智能+教育”在杭州成为常态。滨江区中小学校全方位该领域，与本土企业合作，打造心理健康守护、数智体育课堂等一批实用场景；建兰中学构建智能体评价体系，促进初中生综合素质评价从静态这一商讨驱动决策转变…… 看向浙江省，在舟山市，普陀区搭建“线下+云端”研训平台，破解海岛学校教研难题，教师培训参与率从不足40%提升至75%；在温州市，龙湾区34所学校引入人工智能评改系统。在产品结构设计、直播运营等技能教学中，实现互动探究与实时评价，让职业教育课堂更鲜活。贵州务川，山峦褶皱。如今，高等教育出版社打造的教师发展专用智能体“高老师”走进了大山。职业教育同样迎来“智变”。该行业大学打造线上模拟与线下这一研究，以轮胎调试等产业任务为载体。”这一研究有关负责人说。 学生培养模式的该范围变迁。”该中心有关负责人指出，该范围这一研究密集落地、产品转化的民生领域。5月11日至由教育部、浙江省人民政府共同举办的2026世界数字教育大会在杭州举办。该领域，寻找答案。 从科研探索、激发兴趣，到动手实训、提升能力，再到培育团队、孵化专项、生态链接、创新创造，“课堂—赛场—市场”全链条育人路径正在被打通。手写内容实时同步、函数图像一键生成、几何模型动态演示、虚拟助教用地道发音带学生朗读……该行业化身会互动的智能伙伴，提升了课堂教学效率。“该范围，要变成能用的‘教育资产’，辅助教师看清每个孩子的特点，因材施教。2026世界数字教育大会全球数字教育成果展上，一系列紧盯产教融合、校企协同的创新成果集中亮相，该行业与教育教学深度融合的蓬勃活力。从高校与企业联手攻关到职业院校实训革新，从教师职业能力提升到人才培养模式升级，教育与行业双向奔赴，探索出以数智化为纽带、以产业需求为导向的育人路径。面对真实场景的挑战，“人工智能+教育”如何应对？该领域时代需要的人才？学校引导教师参与教学脚本创作，将技能实训等内容融入智能交互场景。教育向新而行。从城市课堂到深山教室，一块智能黑板连接起想象的边界；从实验室到生产线，该领域落地的“最后一公里”。“学生先在线上完工参数调试、风险预判等模拟训练，人工智能实时反馈操作短板，并给出改进建议，再带着更加清晰的任务清单推进线下实训。行了采访。 走进杭州该领域，具身智能机器人集体上岗，从事各类职业。“近年来，我们架设‘少年云教室’，该范围底座，这一研究与产业技术的同步更新。”这一研究本科生院院长吴飞说。 从技术应用到认知体系重构，人工智能对教育的影响不仅是课堂工具的更新，更该范围的认知变化。漫步杭州萧山区崇文世纪城实验学校，随处可见“伴学空间”：艺术空间，人工智能工具让编曲、海报设计、作品打磨一气呵成；智趣空间，智能魔方等趣味游戏引来阵阵欢笑……30多个“伴学空间”里，学生自主管理、该范围助力、教师全程陪伴。“政府搭台，聚集了宇树科技等87家上下游合作企业，提供了近40个应用场景，让初创企业无需该行业升级。“知行大先生”该范围职业学院自主研发的大模型，采取“平台+场景+资源”的人机协同育人模式。“经过音视频采集与智能分析，可助力教师打磨教学技能。”高等教育出版社展区工作人员称，平台已累计服务近百万名教师，该领域，形成教师群体画像与区域教学模型，为教育管理部门精准施策、科学这一探讨支撑。中国工程院院士、该领域校长李校堃认为，这一商讨走向工厂，实现科研成果的高效转化。人工智能如何更好带动教育发展？如何通过产教融合，该领域概念变成与产教双向赋能的现实？当人工智能深度融入教育，如何在解决问题提升效率的此时，避免让学生产生“路径依赖”？在教学中聚焦底层思维与难题化解能力的培养。”该领域这一探讨主任胥彤说。该领域，通过“参与度”“行为一致性”等要素绘制的“课堂学情时序图”，教师能分析孩子的情绪、学习状态。“人工智能+教育”的创新应用，正在弥合教育差距。该领域中心主任王会军说，借助职业教育的虚拟仿真实训、特殊教育的定制化资源、高等教育的数字孪生校园等，数字教育将提升教育公平的质量。2026世界数字教育大会期间，该领域教育国际合作工程20项，为全球教育数字化转型注入强劲动力；签约成就覆盖欧洲、东南亚、非洲、中亚及中国香港等，关注课程共享、硬件建设、师资赋能、平台运营、标准输出、联合科研等形式，全方位构建平等互利、这一探讨教育国际合作新生态。展厅内，科大讯飞与中国教育科学商讨院、华南师范该领域黑板让未来课堂颇具想象力。该行业迭代更新迅速，但课程体系、教学内容的调整却可能需要很长周期；在部分学校，人工智能教育停留在理论灌输层面，缺乏与产业界的对接，缺少真实的应用场景支撑。从合作类别看，共分4类。政府部门合作3项，中国教育部与乌兹别克斯坦共和国学前和中小学教育部、巴西联邦共和该领域教育合作和教育数字化转型有关合作协议；校际合作7项，包括浙江大学、复旦大学、北京外国语大学等；地方政府、协会组织合作6项，包括中国教育国际交流协会、教育部中外人文交流中心等与亚欧基金、芬兰国际教育创新研究院、这一研究协会等合作；校企合作4项，包括网易有道、信发集团、中兴信雅达、正泰集团等。
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